DOVE SIAMO

L’Istituto progetta e opera da tempo sul territorio, collaborando con le istituzioni, con la comunità sociale nel suo complesso, con soggetti esterni inseriti nell’attività produttiva.

Casarano è uno dei Comuni di riferimento dell’area del sud Salento, caratterizzato fino a qualche anno fa da una forte industrializzazione. Negli ultimi anni, però, i settori tradizionali dell’economia, in particolare il manifatturiero, hanno risentito della crisi congiunturale e dei nuovi flussi di mercato che hanno aperto nuovi scenari.
L’economia di tutto il bacino è stata fortemente condizionata dall’acuirsi della crisi del TAC, comparto produttivo largamente diffuso sul territorio, minacciato dall’avvento di nuovi  paesi concorrenti, in particolare asiatici, caratterizzati da manodopera e materie prime a costi ridotti.

Da qui la necessità di intervenire con adeguate politiche scolastiche in grado di promuovere qualificazione e innovazione nel campo del lavoro.

In virtù di ciò  la maggior parte degli studenti salentini opta per gli studi tecnici che sono più direttamente legati al mondo del lavoro, consapevoli della necessità di acquisire nuovi profili professionali e valorizzare energie e  creatività.

L’età media e il livello culturale della popolazione rispecchiano l’andamento nazionale che è di invecchiamento e di innalzamento della cultura.

I dati di cui disponiamo rilevano che il tenore di vita delle famiglie da cui provengono gli alunni del nostro istituto è generalmente buono. Il grado di scolarità dei genitori è medio ed è quasi del tutto assente l’analfabetismo.

Da alcuni anni, il nostro istituto ha registrato un aumento del numero delle iscrizioni. Gli allievi sono generalmente sostenuti da interesse per l’acquisizione di specifiche conoscenze, competenze e abilità e da motivazioni condivise anche dalle famiglie. Dal territorio proviene una continua richiesta di giovani preparati e qualificati professionalmente, in grado di scegliere consapevolmente tra studi universitari, corsi di formazione tecnico-superiore (IFTS), inserimento nel mondo del lavoro, e perciò muniti di adeguati saperi. L’ampio ventaglio di scelte, alla fine del corso di studi, testimonia la ricchezza delle opportunità loro garantite dalla nostra scuola.

Lo studente nel suo futuro professionale dovrà saper operare con:

• Accuratezza: attenzione e diligenza nell’operare con precisione e scrupolo,  alla ricerca di risultati di qualità nel proprio lavoro e in quello altrui.
• Capacità di ascolto: attitudine all’attenzione sensibile verso l’interlocutore, al fine di modellare le risposte sulle sue esigenze, tenendo anche conto del contesto.
• Concettualizzazione: capacità di organizzare logicamente schemi e correlazioni e di identificare possibilità sottostanti a problematiche e a situazioni complesse.
• Consapevolezza organizzativa: capacità di comprendere le strutture di potere formale e informale all'interno di un'organizzazione.v  Cooperazione: capacità di lavorare in collaborazione, con obiettivi comuni, in un gruppo/team invece di sviluppare individualità competitive.
• Cooperazione: capacità di lavorare in collaborazione, con obiettivi comuni, in gruppo/team invece di sviluppare individualità competitive.
• Flessibilità: capacità di adattarsi e lavorare efficacemente in differenti situazioni e con diverse persone e gruppi.
• Impegno organizzativo: capacità di agire con professionalità, nel raggiungimento di un traguardo.
• Iniziativa: capacità di decidere ogniqualvolta la situazione lo richieda.
• Pensiero analitico: saper scomporre i problemi.
• Pensiero creativo: capacità di sviluppare un approccio originale nelle situazioni problematiche.
• Tensione al risultato: capacità di ottenere dei risultati e di competere con se stessi per raggiungere un proprio standard di eccellenza.